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Matemáticas Primer grado
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Bloque 5, 13a lección Cuenta las perlas Esta lección está dividida para su análisis en 3 zonas; para obtener más información de una de ellas dé clic en la imagen correspondiente.
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Material necesario para la lección: • Recortable 33 En esta lección se trabaja con los siguientes contenidos matemáticos que se han ordenado por eje temático: • Conteo de uno en uno con n煤meros hasta de dos cifras • Conteo de uno en uno, de dos en dos, ...hasta de nueve en nueve • T茅cnicas de conteo • Resoluci贸n de problemas de conteo con n煤meros naturales • Lectura y escritura de n煤meros naturales hasta de dos cifras • Orden en los n煤meros naturales hasta de dos cifras • Resoluci贸n de problemas que involucren el orden en los n煤meros naturales • Antecesor y sucesor de un n煤mero natural hasta de dos cifras • Resoluci贸n de problemas que involucren al antecesor o al sucesor de un n煤mero natural • Construcci贸n de series de n煤meros naturales hasta de dos cifras, en orden ascendente o descendente • Numeraci贸n oral • Concepto de suma de n煤meros naturales como agrupamientos • Resoluci贸n de problemas de suma de n煤meros naturales con procedimientos informales • Resoluci贸n o invenci贸n de problemas a partir de una ilustraci贸n • Resoluci贸n o invenci贸n de problemas a partir de expresiones num茅ricas • Resoluci贸n o invenci贸n de problemas a partir de enunciados con datos num茅ricos Los temas matemáticos principales a los que tienden los contenidos de esta lección y el nivel de construcción del conocimiento en que se trabajan son: • N煤meros naturales (conteo) a nivel de aplicaci贸n • Orden a nivel de aplicaci贸n Al realizar las actividades propuestas el niño está desarrollando habilidades de: • Operatividad • Reconocimiento de patrones num茅ricos • Lectura de f贸rmulas • Construcci贸n de estrategias: acomodamiento de la informaci贸n • Construcci贸n de estrategias: planteamiento de la pregunta adecuada • Detecci贸n de procesos inversos Las acciones que realiza el niño al trabajar con una lección o una ficha se describieron o se clasificaron por grupos, o categorías, que se llaman como la más importante de sus acciones. Las acciones que esperamos que realice aquí el niño son: • Identifica (observa, identifica o describe un objeto matem谩tico) • Analiza (compara u ordena datos, o bien analiza o interpreta la informaci贸n) • Opera (cuenta o hace operaciones aritm茅ticas, ya sea por escrito, mentalmente, o con calculadora) • Relaciona (asocia, clasifica, ordena, une o mide objetos matem谩ticos, o bien escribe o registra informaci贸n, o bien ubica n煤meros o puntos en la recta o en el plano) Algunas observaciones y sugerencias que consideramos conveniente hacer: • Los ejercicios de la 煤ltima actividad tienen varias soluciones, es conveniente que los ni帽os las comparen. |
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