Menú
|
|
Matemáticas Segundo grado
Menú |
|
| Lecciones => Lección | ||
|
Bloque 2, 3a lección Mangos y más mangos Esta lección está dividida para su análisis en una zona; para obtener más información de ella dé clic en la imagen correspondiente.
|
Material necesario para la lección: • Por niño: Recortable Los mangos. • Por equipo: un par de dados azules del recortable Dados rojo y azul. Las fichas que le sugerimos para la lección y el empleo que consideramos puede hacer de ellas son:
En esta lección se trabaja con los siguientes contenidos matemáticos que se han ordenado por eje temático: • Conteo de 10 en 10, o de múltiplos de 10 en múltiplos de 10 • Agrupamientos y desagrupamientos en decenas y unidades, con números naturales hasta de dos cifras • Resolución de problemas de agrupamientos y desagrupamientos en millares, centenas, decenas y unidades con números naturales • Lectura y escritura de números naturales hasta de tres cifras • Orden en los números naturales hasta de dos cifras • El número cero • Valor posicional en números naturales hasta de tres cifras • Sistemas de numeración figurativos (fichas de colores, monedas, ábacos, contador, tablas para escritura posicional, etc.) • Resolución de problemas de suma de números naturales con procedimientos informales Los temas matemáticos principales a los que tienden los contenidos de esta lección y el nivel de construcción del conocimiento en que se trabajan son: • Sistema de numeración decimal a nivel de construcción Al realizar las actividades propuestas el niño está desarrollando habilidades de: • Cálculo • Construcción de estrategias: acomodamiento de la información • Construcción de estrategias: decantamiento de la información • Detección de analogÃas Las acciones que realiza el niño al trabajar con una lección o una ficha se describieron o se clasificaron por grupos, o categorías, que se llaman como la más importante de sus acciones. Las acciones que esperamos que realice aquí el niño son: • Trabaja en equipo (hace un trabajo conjuntamente con uno o más compañeros) • Juega (participa en una actividad que lo divierte) • Manipula (trabaja con objetos concretos y los arma, pega, recorta, relaciona, reparte, ubica o une, utilizando sus manos u otras partes de su cuerpo) • Relaciona (asocia, clasifica, ordena, une o mide objetos matemáticos, o bien escribe o registra información, o bien ubica números o puntos en la recta o en el plano) • Opera (cuenta o hace operaciones aritméticas, ya sea por escrito, mentalmente, o con calculadora) • Analiza (compara u ordena datos, o bien analiza o interpreta la información) Algunas observaciones y sugerencias que consideramos conveniente hacer: • Es conveniente que los niños verifiquen sus resultados por equipos o en el grupo con el maestro. • En esta lección se introduce la necesidad de usar el cero en el sistema posicional de escritura de los números y es conveniente dar el tiempo suficiente para que cada niño recuerde la manera de escribir los números 103 y 80, o que la encuentre a partir de la lección y con ayuda de las tablas de números de 1 a 100 y de 101 a 200. |
| Inicio |
