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Matemáticas Cuarto grado
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Bloque 3, 3a lección M谩s galletas y m谩s ni帽os Esta lección está dividida para su análisis en una zona; para obtener más información de ella dé clic en la imagen correspondiente.
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Las fichas que le sugerimos para la lección y el empleo que consideramos puede hacer de ellas son:
En esta lección se trabaja con los siguientes contenidos matemáticos que se han ordenado por eje temático: • Resoluci贸n de problemas que involucren el concepto de fracci贸n • Equivalencia entre fracciones • Resoluci贸n de problemas de equivalencia entre fracciones • Orden entre fracciones • Resoluci贸n de problemas de orden entre fracciones • Las fracciones como resultado de repartos • Las fracciones como resultado de fraccionamiento de longitudes, 谩reas o vol煤menes • Resoluci贸n de problemas que involucren a las fracciones como resultado de operaciones • Resoluci贸n de problemas de suma de medios, cuartos u octavos • Resoluci贸n de problemas de suma de fracciones con denominadores diferentes, utilizando equivalencias • Resoluci贸n o invenci贸n de problemas a partir de una ilustraci贸n Los temas matemáticos principales a los que tienden los contenidos de esta lección y el nivel de construcción del conocimiento en que se trabajan son: • N煤meros fraccionarios a nivel de uso Orden es un punto básico del enfoque actual de la enseñanza de las matemáticas en el que se hace un énfasis especial en esta lección. Al realizar las actividades propuestas el niño está desarrollando habilidades de: • C谩lculo • Construcci贸n de estrategias: acomodamiento de la informaci贸n • Construcci贸n de estrategias: planteamiento de la pregunta adecuada • Detecci贸n de analog铆as • Expresi贸n de procesos Las acciones que realiza el niño al trabajar con una lección o una ficha se describieron o se clasificaron por grupos, o categorías, que se llaman como la más importante de sus acciones. Las acciones que esperamos que realice aquí el niño son: • Analiza (compara u ordena datos, o bien analiza o interpreta la informaci贸n) • Traza (copia, pinta, dibuja o traza figuras, o bien une puntos en una construcci贸n geom茅trica) • Relaciona (asocia, clasifica, ordena, une o mide objetos matem谩ticos, o bien escribe o registra informaci贸n, o bien ubica n煤meros o puntos en la recta o en el plano) • Opera (cuenta o hace operaciones aritm茅ticas, ya sea por escrito, mentalmente, o con calculadora) • Comenta (explica, comenta, discute o expresa formalmente un proceso) • Identifica (observa, identifica o describe un objeto matem谩tico) • Verifica (comprueba por alg煤n medio a su alcance si es correcta una hip贸tesis, una estimaci贸n de resultados, una operaci贸n, etc., que ha hecho) |
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