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Matemáticas Segundo grado
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Bloque 3, 15a lección Ferreter铆a "La tachuela" Esta lección está dividida para su análisis en una zona; para obtener más información de ella dé clic en la imagen correspondiente.
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Material necesario para la lección: • Recortable: Los cartoncitos. Las fichas que le sugerimos para la lección y el empleo que consideramos puede hacer de ellas son:
En esta lección se trabaja con los siguientes contenidos matemáticos que se han ordenado por eje temático: • Agrupamientos y desagrupamientos en centenas, decenas y unidades, con n煤meros naturales hasta de tres cifras • Sistemas de numeraci贸n figurativos (fichas de colores, monedas, 谩bacos, contador, tablas para escritura posicional, etc.) • Algoritmo de la suma de n煤meros naturales con transformaciones • Resoluci贸n de problemas de suma de n煤meros naturales con transformaciones • Resoluci贸n o invenci贸n de problemas a partir de una ilustraci贸n Los temas matemáticos principales a los que tienden los contenidos de esta lección y el nivel de construcción del conocimiento en que se trabajan son: • N煤meros naturales (suma) a nivel de institucionalizaci贸n Al realizar las actividades propuestas el niño está desarrollando habilidades de: • Operatividad • Seguimiento de instrucciones • Construcci贸n de estrategias: acomodamiento de la informaci贸n • Construcci贸n de estrategias: decantamiento de la informaci贸n • Modelaci贸n • Planteamiento de problemas Las acciones que realiza el niño al trabajar con una lección o una ficha se describieron o se clasificaron por grupos, o categorías, que se llaman como la más importante de sus acciones. Las acciones que esperamos que realice aquí el niño son: • Manipula (trabaja con objetos concretos y los arma, pega, recorta, relaciona, reparte, ubica o une, utilizando sus manos u otras partes de su cuerpo) • Opera (cuenta o hace operaciones aritm茅ticas, ya sea por escrito, mentalmente, o con calculadora) • Relaciona (asocia, clasifica, ordena, une o mide objetos matem谩ticos, o bien escribe o registra informaci贸n, o bien ubica n煤meros o puntos en la recta o en el plano) • Inventa (crea o plantea situaciones, problemas, dise帽os gr谩ficos, construcciones, etc.) |
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