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Matemáticas Tercer grado
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Bloque 5, 14a lección Paredes de mosaicos Esta lección está dividida para su análisis en una zona; para obtener más información de ella dé clic en la imagen correspondiente.
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Las fichas que le sugerimos para la lección y el empleo que consideramos puede hacer de ellas son:
En esta lección se trabaja con los siguientes contenidos matemáticos que se han ordenado por eje temático: • Concepto de multiplicaci贸n de n煤meros naturales como agrupamientos, arreglos rectangulares o sumas iteradas • El 谩rea como significado del concepto de multiplicaci贸n de n煤meros naturales • Escrituras convencionales de la multiplicaci贸n de n煤meros naturales • Algoritmo convencional de la multiplicaci贸n de n煤meros naturales • Algoritmo de la multiplicaci贸n con n煤meros naturales terminados en ceros • Multiplicaci贸n de n煤meros naturales por 10, 100, 1000, etc. • Descomposici贸n de un n煤mero natural en factores • Resoluci贸n de problemas de multiplicaci贸n de n煤meros naturales hasta de dos cifras • Observaci贸n de la distributividad de la multiplicaci贸n con respecto a la suma • Resoluci贸n o invenci贸n de problemas a partir de una ilustraci贸n • Resoluci贸n o invenci贸n de problemas a partir de enunciados con datos num茅ricos Los temas matemáticos principales a los que tienden los contenidos de esta lección y el nivel de construcción del conocimiento en que se trabajan son: • N煤meros naturales (multiplicaci贸n) a nivel de institucionalizaci贸n Al realizar las actividades propuestas el niño está desarrollando habilidades de: • Operatividad • Seguimiento de instrucciones • Planteamiento de problemas Las acciones que realiza el niño al trabajar con una lección o una ficha se describieron o se clasificaron por grupos, o categorías, que se llaman como la más importante de sus acciones. Las acciones que esperamos que realice aquí el niño son: • Opera (cuenta o hace operaciones aritm茅ticas, ya sea por escrito, mentalmente, o con calculadora) • Inventa (crea o plantea situaciones, problemas, dise帽os gr谩ficos, construcciones, etc.) |
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